Как говорилось в предыдущей статье, система воспитания ребенка включает в себя два основных инструмента - поощрение и наказание. Именно с их помощью, а также на примере поступков близких дети строят собственную систему ценностей.
И если с оценкой плохого поведения все более-менее понятно, то определить необходимость, частоту и эмоциональность похвалы намного сложнее. Как ни странно, это довольно неоднозначное орудие воспитания. Да, она может способствовать развитию хороших черт. Однако, будучи неверно применяемым, поощрение способно навредить, закрепляя отрицательные стороны характера или провоцируя внутренние конфликты.Как правильно хвалить детей, чтобы они выросли гармоничными и успешными? Ниже приведены основные принципы:
Соответствие возрасту и способностям ребенка.
На каждом из этапов развития важно закрепить у малыша те или иные умения и возможности. В 1-3 года кроха должен научиться координировать свои движения, пользоваться предметами по назначению, освоить навыки самообслуживания, выражать с помощью речи свои желания и мысли. У детей младшего дошкольного возраста поощряется самостоятельность, соблюдение социальных норм, сопереживание и внимательность к потребностям окружающих, интерес к познаниям, творчеству. И, наконец, желательно, чтобы ребята 5-7 лет могли контролировать свое поведение, четко формулировать мысли, стремились узнавать новое, думать, фантазировать.
Соответственно, одобряя действия, свойственные предыдущим стадиям развития ребенка, окружающие способствуют его инфантилизации. Карапуз может начать ожидать более мягкого отношения окружающих и настаивать на снижении уровня предъявляемых к нему требований.
Завышенные ожидания и похвалы малышу за более взрослые поступки заставляют его быстрее проходить определенные этапы развития, выходя за соответствующие возрастные рамки. Это чревато тем, что кроха не успеет усвоить формы поведения, свойственные упущенному периоду созревания психики, и необходимые для дальнейшей жизни. Возможные трудности у таких детей - это неуравновешенность, застенчивость, проблемы в общении с ровесниками и так далее.
Оценка личных достижений.
Все малыши разные, кто-то более способен в творчестве, а кому-то играючи даются физические нагрузки. Один с трудом может усидеть на месте, а другой чересчур застенчив. Одним словом, у каждого человека есть собственная область для прорыва, преодоления слабостей. Именно такие маленькие победы, а не то, что и так хорошо удается ребенку, заслуживают особой поддержки и одобрения.
Последовательность.
В семье должны быть приняты единые критерии для похвалы и наказания, только в этом случае кроха будет чувствовать стабильность и уверенность, выстроит нужные поведенческие ориентиры.
Использование описательной похвалы.
Традиционные эпитеты, которые взрослые применяют при поощрении малышей, это “молодец”, “умница”, “здорово”, “хороший мальчик” и им подобные. Такие, казалось бы, лестные оценки на самом деле могут привести в появлению чувства вины (ребенок знает, что его поступок не совсем соответствует высказанному одобрению), тревоги (что будет, если в следующий раз не получится порадовать какие-то действие родителей?), неуверенности (искренне ли восторгаются нарисованной крохой картинкой?).
Можно избежать всех этих негативных сторон похвалы, применяя описательную форму отзыва. Нужно рассказать, что именно понравилось в поведении или поступках карапуза, озвучить собственные эмоции по этому поводу и подытожить фразой, отражающей то положительное качество, которое проявил ребенок и которое нужно закрепить. Например: “Какая чистая детская комната. Книги сложены на полку, игрушки стоят на местах. Мне очень приятно находиться здесь. Вот это мы и называем аккуратностью!” Или же: “Ты выбрал самые подходящие краски для этой картины. Мне очень понравилось, как тебе удалось изобразить зайчика. С каждым днем у тебя получается все лучше!” Думается, что после такой похвалы малыш в душе сам осознает, что он молодец, захочет поступить так же в следующий раз или еще прилежнее будет оттачивать мастерство.
Не следует, однако, пользоваться данным способом слишком часто или в качестве единственно возможного. Карапуз может привыкнуть акцентировать внимание не на своих действия и их результатах, а на том, как принести удовольствие оппоненту. Во взрослой жизни такая манера может трансформироваться в заниженную самооценку, отсутствие собственного мнения, лицемерие.
Применение несловесных форм одобрения.
Устная оценка поступков или поведения крохи - не единственный способ в искусстве правильно хвалить детей. Привычные формы - это подарки, сладости, дополнительное время для игр или просмотра мультфильмов. Награда должна стать поощрением за планируемый или превосходящий ожидания результат, нельзя одаривать заранее, ожидая будущих достижений. Также следует соотносить усилия ребенка и предлагаемое вознаграждение и применять этот способ одобрения дозировано.
Однако гораздо более эффективными инструментами влияния могут стать совместные походы и праздники, привлечение внимания окружающих к нужному поведению, поручение ответственного задания, выполнение желаний крохи. Зная интересы и склонности собственного чада, мамы зачастую изобретают индивидуальные и порой весьма неожиданные способы одобрения малыша.
Также не надо забывать о том, чтобы периодически демонстрировать ребенку безоценочную похвалу, улыбкой, нежным жестом, дополнительным вниманием подчеркивая свою любовь, общее позитивное отношение.
В заключение статьи о том, как правильно хвалить детей, подчеркнем, что это, во-первых, надо делать непременно, не принимая приемлемое поведение как должное. Во-вторых, выбирая формы поощрения, важно наблюдать, какое действие они оказывают на малыша, мотивируют ли его к тому, чтобы стать лучше. В-третьих, система одобрения должна быть последовательной и соответствующей возрасту и характеру и способностям крохи. Наконец, грамотно награждая и поощряя детей, родители показывают им, что можно достичь многого, если развиваться, получать новый опыт и меняться в лучшую сторону.
Е.К.
Апрель 2013 г.